Call for Proposals

THIRD ANNUAL CRITICAL MEDIA LITERACY CONFERENCE OF THE AMERICAS

convocatoria en español; convocação em português

Oakland, California, October 21-23, 2022

CALL FOR PARTICIPATION

THEME: Critical Literacies, Multimodalities and Care for Life

Love is a combination of care, commitment, knowledge, responsibility, respect and trust 
bell hooks

Introduction

Critical Media Literacy (CML) is an emerging field in K-20 and adult education. The Critical Media Literacy Conference of the Americas Steering Committee (2021) posits: 

The goal of critical media literacy is to engage with media through critically examining representations, systems, structures, ideologies, and power dynamics that shape and reproduce culture and society. It is an inquiry-based process for analyzing and creating media by interrogating the relationships between power and knowledge. Critical media literacy is a dialogical process for social and environmental justice that incorporates Paulo Freire’s (1970) notion of praxis, “reflection and action upon the world in order to transform it” (p. 36). This pedagogical project questions representations of class, gender, race, sexuality, and other forms of identity and challenges media messages that reproduce oppression and discrimination. It celebrates positive representations and beneficial aspects of media while challenging problems and negative consequences, recognizing media are never neutral. Critical media literacy is a transformative pedagogy for developing and empowering critical, caring, nurturing, and conscientious people.

Individuals who apply the tools of critical media literacy seek to interrogate ‘texts’ presented in diverse formats (oral, visual, spatial, aesthetic, object-based, cultural or multimodal), particularly if they maintain systems and ideologies of power, or reproduce social, economic, political, cultural, linguistic,  or environmental inequity. A CML approach interrogates media content, illuminating the discriminatory and subjugating messages for the purpose of raising consciousness to increase solidarity efforts towards humankind and planetary life. In our current moment, human rights related to equity and dignity for all regardless of cultural origin, skin color, economic status, educational attainment, religious beliefs or sexual preferences are still resisted and far from becoming a social reality. 

Our conference convenes during a time when nature rights are in a dire situation; they have a shaky existence because they are often erased from the hegemonic discourses of the global north. This climate emergency compounds the threats posed by economic and cultural inequities. This year we want to bring critical analysis of care for human and natural life to the forefront of this regional dialogue. We see CML as central for moving the needle towards equity and justice in the social, economic, cultural, political and ecological realms.

Purpose

 The objective of this conference is to expand the conceptual horizons on the meaning and purpose of current actions, silences and eco-discourses related to the control or containment of the eco-crises and the potential actions to care for planetary life. We are interested in exploring the interconnected systems of land, water, air, life and culture. 

Theme and Topics

IMPORTANT: The organizing committee only accepts in-person presentations. Conference presenters have to travel to Oakland, CA. Audiences may have the option to attend some remote sessions

The theme for the Critical Media Literacy Conference of the Americas is  Critical Literacies,  Multimodalities and Care for Life. This main theme includes several topics that proposals must relate to critical media literacy education. They are:

Strand One: Care for Life,  Human Rights and Nature Rights: The Situation in the Americas

Strand Two: Ecomedia pedagogy in Schools and Communities. Discourses and Silences 

Strand Three: Ancestral Eco-Wisdom Among Original Cultures in the Americas

Strand Four: Decolonizing Multimodal Eco-Discourses Through Critical Media Literacy

Strand Five: Screen Time vs. Planet Time. Facts and Implications

Strand Six: Consumerism and Care for Life in Everyday Behavior

Strand Seven:   Active Reflection; A Call for a Movement on Critical   Media Literacy in the Americas

Strand Eight: Nature Rights During Wartime

Strand Nine: Addressing False Information, Censorship, and Surveillance During our Ecological Crisis

Call for Proposals

Submissions will be considered if they are within the scope of theoretical analysis, state of the art discussions, research results,  narratives of systematic eco-practices, recovery of oral eco-traditions,  demonstration and interpretation of cultural objects or digital products, conventional and critical eco-pedagogies in schools and communities,  and critical discourse analysis of hegemonic practices. 

Click here to submit a proposal to the 2022 Critical Media Literacy Conference of the Americas. 

Conference Proposals

The Organizing Committee will accept individuals or small group presentation proposals on any of the above strands.

Important Dates

Proposal Submission 

Deadline for Submitting Proposal

CMLCA Decision Date

Conference Dates

April 15 9AM ET to July 8, 2022 11.59 PM, ET

July 8, 2022

August 1, 2022

October 21-23, 2022

Travel Information

This conference will be hosted at the Oakland Conference Center of California State University.  

The Oakland, CA airport is the closest airport; it is approximately 15-20 minutes from the center. The San Francisco, CA airport is approximately 40 minutes away.

Lodging information will be provided soon.


TERCER CONGRESO ANUAL DE LITERACIDAD

CRÍTICA MEDIÁTICA DE LAS AMÉRICAS

Oakland, California, 21-23 de octubre de 2022

CONVOCATORIA A PARTICIPAR 

TEMA CENTRAL: Literacidades Críticas, Multimodalidades y el Cuidado de la Vida

El amor es una combinación de cuidado, compromiso, conocimiento, responsabilidad, respeto y confianza. 
bell hooks

Introducción

La Literacidad Crítica Mediática (LCM) es un campo emergente en la educación convencional y la de adultos. El Comité Directivo de la Conferencia de Literacidad Crítica Mediática de las Américas (2021)  la define de la siguiente manera:

El objetivo de la literacidad crítica mediática es involucrarse en el análisis de los medios a través del examen crítico de representaciones, sistemas, estructuras, ideologías y dinámicas de poder que constituyen y reproducen la cultura y la sociedad. Es un recurso basado en la indagación para analizar y crear medios, cuestionando las relaciones entre conocimiento y poder. La literacidad crítica mediática es un proceso dialógico para promover la justicia social y ambiental, que incorpora la noción de praxis de Paulo Freire (1970): “reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo” (p. 36). Este proyecto pedagógico cuestiona las representaciones de clase, género, raza, sexualidad y otras formas de identidad y desafía los mensajes mediáticos que reproducen la opresión y la discriminación. Celebra las representaciones positivas y los aspectos benéficos de los medios, mientras que desafía sus problemas y consecuencias negativas, reconociendo que los discursos nunca son neutrales. La literacidad crítica mediática es una pedagogía transformadora para desarrollar y empoderar personas críticas, solidarias, y concientizadas.

Quienes aplican las herramientas de la literacidad crítica mediática buscan interrogar  los “textos” presentados en diversos formatos (orales, visuales, espaciales, estéticos, basados en objetos, culturales o multimodales), particularmente cuando apoyan sistemas e ideologías de poder, o reproducen la inequidad económica, política, cultural, lingüística o ambiental. El enfoque de LCM interroga el contenido de los medios, iluminando los mensajes discriminatorios y subyugantes, con el propósito de ampliar la conciencia y aumentar los esfuerzos solidarios hacia la humanidad y la vida planetaria. En el momento actual, los derechos humanos relacionados con la equidad y la dignidad de todos, independientemente de su origen cultural, color de piel, condición económica, nivel educativo, creencias religiosas o preferencias sexuales, aún son resistidos y  están lejos de convertirse en una realidad social. 

Nuestra conferencia abre esta convocatoria en una época en que los derechos de la naturaleza (TIDN, 2014) se encuentran en una situación crítica; tienen una existencia tambaleante porque a menudo son borrados de los discursos hegemónicos del Norte Global. Esta emergencia climática agrava los riesgos que plantean las desigualdades económicas y culturales. 

Este año queremos traer el análisis crítico sobre el cuidado de la vida humana y natural a la vanguardia del diálogo regional.

El punto de partida de la literacidad crítica mediática es que ningún texto es neutral; es decir, detrás de la diversidad de lenguajes, medios o modos de expresión, los discursos embozan relaciones de poder. La LCM ha puesto de manifiesto que los textos orales, escritos o mediáticos tienen impactos que pueden dar forma a las creencias e identidades de sus audiencias. Así, el propósito de estos “textos” es configurar cosmovisiones particulares con la expectativa de que luego sean adoptadas como verdades incuestionables. En resumen, CML ‘mueve la aguja’ hacia el cambio social, buscando la equidad y la justicia en los ámbitos social, económico, cultural, político y ecológico.

Las acciones humanas y la cultura no tienen ningún sentido si la vida en la Tierra es aniquilada. El Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (2022, 28 de febrero) publicó un informe que detalla la falta de progreso de los gobiernos nacionales para mitigar la emergencia climática.  Reconocemos que para aumentar las acciones hacia la sostenibilidad ambiental se requiere que las entidades comerciales rindan cuentas, particularmente sobre cómo los principales medios de comunicación dan forma al discurso sobre la crisis climática. Creemos que el quid de las iniciativas de solidaridad ambiental requiere análisis sobre las tensiones que, a menudo, impiden acciones sostenibles hacia un mundo más equitativo, económica y ambientalmente hablando.

Objetivo

El objetivo de esta conferencia es ampliar los horizontes conceptuales sobre el sentido y propósito de las acciones, silencios y eco-discursos actuales, relacionados con el control o contención de la eco-crisis así como socializar los programas que contribuyen a cuidar la vida planetaria. Estamos interesados en explorar los sistemas interconectados de tierra, agua, aire, vida y cultura.

Temas

IMPORTANTE: El comité organizador solo acepta presentaciones presenciales. Los presentadores de la conferencia deben viajar a Oakland, California, Estados Unidos. La audiencia puede tener la opción de asistir a algunas sesiones remotas, como asistentes. En este momento no podemos garantizar que los participantes puedan hacer sus presentaciones de forma remota.

Como se dijo anteriormente, el tema de este año se refiere a las Literacidades Críticas, Multimodalidades y  el Cuidado de la Vida. Este tema principal incluye varios subtemas que las propuestas deben relacionar con la educación en literacidad crítica mediática. Estos son:

Tema Uno: El Cuidado de la Vida, Los Derechos Humanos y  Los Derechos de la Naturaleza: La Situación en las Américas

Tema Dos: Pedagogía de los Eco-medios en Escuelas y Comunidades. Sus Discursos y  Silencios

Tema Tres: Eco-Sabiduría Ancestral Entre las Culturas Originarias de las Américas

Tema Cuatro: Decolonización de los Eco-discursos Multimodales a Través de la Literacidad Crítica Mediática

Tema Cinco: Tiempo-Pantalla vs. Tiempo-Planeta. Hechos e Implicaciones

Tema Seis: Consumismo y Cuidado de la Vida en el Comportamiento de la Vida Cotidiana

Tema Siete: Reflexión Activa; Convocatoria  a Organizar  un Movimiento de Literacidad Crítica en las Américas

Tema Ocho: Derechos de la Naturaleza en Tiempos  de Guerra

Tema Nueve: Abordando la Información Falsa, la Censura y la Vigilancia Durante Nuestra Crisis Ecológica

Convocatoria a Someter Propuestas de Presentación

Las presentaciones serán consideradas si se encuentran en el ámbito del análisis teórico, las discusiones sobre el estado del arte, los resultados de investigación, las narrativas sobre eco-prácticas sistemáticas, la recuperación de eco-tradiciones orales, la demostración e interpretación de objetos culturales o productos digitales, convencionales y críticos, las eco-pedagogías en escuelas y comunidades, y el  análisis crítico del discurso de las prácticas hegemónicas.

Los criterios de envío y el enlace de la solicitud se publicarán en breve. Son bienvenidas las propuestas en Español, Inglés y Portugués.

Fechas Importantes:

Envío de propuestas Del 21 de abril al 8 de julio de 2022 
Fecha de límite para entregar propuestas8 de julio de 2022
Fecha de decisión del Comité  de LCMA1º  de agosto de 2022 
Fechas de la conferencia Del 21 al 23 de octubre de 2022

Referencias

GIECC (2022, 28 de febrero). Sexto Informe de Evaluación. Grupo II. Grupo Intergubernamental de Expertos Sobre el Cambio Climático. In https://www.ipcc.ch/assessment-report/ar6/

Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.

TIDH (2014). Tribunal Internacional de los Derechos de la Naturaleza. In https://www.rightsofnaturetribunal.org/about-us/

Información para Llegar a Oakland, California, Estados Unidos

Esta conferencia se llevará a cabo en el Centro de Conferencias de Oakland, de la Universidad Estatal de California. El aeropuerto de Oakland, CA es el más cercano. El aeropuerto de San Francisco, CA, está a unos 40 minutos en auto, aproximadamente.

Próximamente se proporcionará información sobre el alojamiento.


TERCEIRA CONFERÊNCIA ANUAL DE LITERACIDADE CRÍTICA DA MÍDIA DAS AMÉRICAS

21 a 23 de outubro de 2022, Oakland, Califórnia,

CONVOCAÇÃO PARA PARTICIPAÇÃO

TEMA: Literacidade crítica, multimodalidades e cuidado com a vida

O amor é uma combinação de cuidado, compromisso, conhecimento, responsabilidade, respeito e confiança. 
bell hooks

Introdução

O Critical Media Literacy. A Literacidade Crítica da Mídia (CML, abreviação em inglês) é um campo emergente na educação K-20 e na educação de adultos. O Comitê de Direção da Conferência de Literacidade Crítica da Mídia das Américas (2021) define:

O objetivo da Literacidade crítica da mídia é interagir com a mídia por meio do exame crítico de representações, sistemas, estruturas, ideologias e dinâmicas de poder que moldam e reproduzem a cultura e a sociedade. É um processo baseado em uma abordagem de investigação para analisar e criar mídia interrogando as relações entre poder e conhecimento. A literacidade midiática crítica é um processo dialógico para a justiça social e ambiental que incorpora a noção de práxis de Paulo Freire (1970), “reflexão e ação sobre o mundo para transformá-lo” (p. 36). Este projeto pedagógico questiona representações de classe, gênero, raça, sexualidade e outras formas de identidade e desafia mensagens midiáticas que reproduzem a opressão e a discriminação. Ele celebra representações positivas e aspectos benéficos da mídia enquanto desafia problemas e consequências negativas, reconhecendo que a mídia nunca é neutra. A literacidade midiática crítica é uma pedagogia transformadora para desenvolver e capacitar pessoas críticas, atenciosas, nutridoras e conscientes.

Indivíduos que aplicam as ferramentas da literacidade midiática crítica procuram interrogar ‘textos’ apresentados em diversos formatos (oral, visual, espacial, estético, baseado em objetos, cultural ou multimodal), particularmente se eles mantêm sistemas e ideologias de poder, ou reproduzem a desigualdade econômica, política, cultural, linguística ou ambiental. Uma abordagem CML questiona o conteúdo da mídia, destacando as mensagens discriminatórias e subjugadoras com o objetivo de ampliar a conscientização de aumentar os esforços de solidariedade para com a humanidade e a vida planetária. Em nosso momento atual, os direitos humanos relacionados à equidade e dignidade para todos, independentemente da origem cultural, cor da pele, condição econômica, escolaridade, crenças religiosas ou preferências sexuais, ainda encontram resistência e estão longe de se tornarem uma realidade social.

Nossa conferência se reúne em um momento em que os direitos da natureza estão em uma situação terrível; eles têm uma existência instável porque muitas vezes são ignorados nos discursos hegemônicos do norte do globo. Essa emergência climática agrava as ameaças representadas pelas desigualdades econômicas e culturais. Este ano queremos trazer a análise crítica do cuidado com a vida do homem e da natureza para o primeiro plano deste diálogo regional. Vemos a LMC como instrumento fundamental para mover a agulha em direção à equidade e justiça nos domínios social, econômico, cultural, político e ecológico.

Objetivo

 O objetivo desta conferência é ampliar os horizontes conceituais sobre o significado e o propósito das ações atuais, do silêncio e dos discursos ecológicos relacionados ao controle ou contenção das crises ecológicas e as ações potenciais para cuidar da vida planetária. Estamos interessados ​​em explorar os sistemas interligados de terra, água, ar, vida e cultura.

Tema e Tópicos

IMPORTANTE: A comissão organizadora só aceita apresentações presenciais. Os apresentadores da conferência precisam viajar para Oakland, CA. Os participantes podem ter a opção de participar de algumas sessões remotas como parte da audiência. Neste momento não podemos garantir que os participantes possam fazer suas apresentações remotamente.

O tema central é Literacidade Crítica, Multimodalidades e Cuidados com a Vida. Este tema principal inclui vários tópicos que as propostas devem considerar e que estão relacionados com a educação para a literacidade crítica midiática. São eles:

Vertente Um: Cuidado com a Vida, Direitos Humanos e Direitos da Natureza: A Situação nas Américas

Vertente Dois: A Pedagogia da Ecomedia [Relação entre a Mídia e o Meio Ambiente] nas Escolas e Comunidades. Discursos e silêncios

Vertente Três: ‘Ecowisdom’ [Sabedoria Ecológica] Ancestral entre Culturas Originais nas Américas

Vertente Quatro: Descolonizando os Eco-discursos [Discursos Ecológicos] Multimodais por Meio da Literacidade Midiática Crítica

Vertente Cinco: Tempo da Tela versus Tempo do Planeta. Fatos e Implicações

Vertente Seis: Consumismo e Cuidados com a Vida no Comportamento Diário

Vertente Sete: Reflexão Ativa; Uma Chamada para um Movimento sobre a Literacidade midiática crítica nas Américas

Vertente Oito: Direitos da Natureza Durante a Guerra

Vertente Nove: Abordando Informações Falsas, Censura e Vigilância Durante Nossa Crise Ecológica

Chamada de Propostas

As propostas submetidas serão consideradas se estiverem baseadas em análise teórica, discussões do estado de arte, resultados de pesquisas, narrativas de eco-práticas sistemáticas, resgate de eco-tradições orais, demonstração e interpretação de objetos culturais ou produtos digitais, eco-pedagogias convencionais e críticas em escolas e comunidades, e análise crítica do discurso de práticas hegemônicas.

Os links para submissão de propostas podem ser encontrados aqui em breve. As submissões de propostas são bem-vindas em espanhol e inglês. 

Propostas para a Conferência

A Comissão Organizadora aceitará propostas de apresentação individual ou em pequenos grupos sobre qualquer uma das vertentes acima.

Datas importantes:

Envio de propostas  15 de abril de 2022, a 8 de julho de 2022
Prazo para envio de propostas8 de julho de 2022
Data da decisão CMLCA1º de agosto de 2022
Datas da conferência21 a 23 de outubro de 2022

Informações de viagem

Esta conferência terá lugar no Oakland Conference Center da California State University. 

O aeroporto de Oakland, CA é o aeroporto mais próximo, está localizado a 15-20 minutos do centro. O aeroporto de San Francisco, CA fica cerca de 40 minutos de distância.

Informações sobre hospedagem serão fornecidas em breve.


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